算数でつまずく原因は、「できないこと」ではなく、「理解の順番」が崩れていることにあります。
やり方を増やすよりも、土台を整えること。
解き方を教えるよりも、数の構造を理解させること。
がんプリでは、家庭で実践できる“算数の教え方”を、順番設計に基づいてまとめています。
教え方の基本原則
① 数の合成・分解を土台にする
計算が不安定な場合、多くは合成・分解が十分ではありません。
16個の組み合わせを覚えるだけ。
何度もやってもできなければ、「裏技」もご紹介しています。
② 仕組みを理解してから練習する
「やり方」を覚える前に、「なぜそうなるのか」を確認します。
③ できない問題より、できる問題を増やす
成功体験の積み重ねが、自信とスピードにつながります。
繰り上がり足し算の教え方
「どうして、いきなり分けるの？」
繰り上がり足し算が難しく感じるのは、
“そのまま足す問題”だと思ってしまうからです。
でも本当は、答えを出す計算ではなく、「10を作る」計算。
特別な技ではありません。
合成・分解が身についていれば、ただの順番処理です。
準備ができていれば、自然に理解できます。
繰り下がり引き算の教え方
時計の教え方
「なんで“4”と“5”の間なのに、5時じゃないの？」
時計が難しく感じるのは、
“数字を読む問題”だと思ってしまうからです。
短針は「今どこにいるか」ではなく、「どこまで進んだか」を表しています。
たとえば――
お子さまが4歳だとします。
誕生日を過ぎて半年たっていても、「いま何歳？」と聞けば、答えは「4歳」ですよね。
5歳に“近づいている途中”でも、まだ4歳。
時計も同じです。
5に向かって進んでいても、まだ「4時」。
時計は計算ではなく、イメージで理解するもの。
がんプリでは、生活と結びつけながら時計を教えていくので、
小さいお子様でも理解がしやすいです。
かけ算・わり算の教え方
九九は暗記だけでは定着しません。
「同じ数ずつ増える」「いくつ分」という意味理解が土台です。
分数の教え方
分数は「計算の延長」ではなく、「数の見方の拡張」です。
まずは“1をいくつに分けるか”をイメージできることが重要です。
まとめ
算数を伸ばすために必要なのは、特別なテクニックではありません。
・順番
・土台
・理解
・成功体験
この4つを整えること。
算数を“解く教科”ではなく、“理解する教科”へ。
がんプリは、教え方まで設計しています。